粵語成人主日學 2025年9-12月 秋季課程簡介
| *** 福音班:《約翰福音介紹》 (教師: 劉振惠 弟兄、黃耀波 弟兄、陳麗瑩 姊妹)課室(星期日 早上 11:00-12:10):W147 |
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目的:
約翰福音是聖經裡的四本耶穌傳記之一,作者像一個親近祂的老朋友,為你深度解讀 [耶穌到底是誰]. 1. 認識耶穌是神! [開篇就宣告:耶穌是道成肉身的神!] 2. 得著永恆生命! [耶穌說: 我就是復活,就是生命.(約11:25) ] 3. 最經典的福音金句. [神愛世人 (約3:16)就是這本書最核心的精神] 4. 七大神蹟顯能力! [五餅二魚、死人復活,看見耶穌的大能] 5. 七個「我是」揭身分! [我是好牧人、生命糧,徹底認識耶穌是誰] 6. 信仰根基穩固! [寫明為叫你們信耶穌是基督. (約20:31)] 7. 適合慕道初信者! [文字淺白,真理深入,最容易讀的福音書] 總結:讀約翰福音——認識神兒子,得永生生命! 對象: 適合 慕道朋友和初信的弟兄姊妹参加。 |
Register for Sunday school Class #1 (福音班: 約翰福音 [課程註冊]) |
| *** 書卷班: 作好的榜樣: 提摩太前, 後書, 提多書, 腓利門書 (教師: 陳倩姮 姊妹)課室(星期日 早上 11:00-12:10):N140 |
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目的:
保羅在新約全書中的書信,按收信人性質可分作兩大類:致教會與致個人的書信。這個季度的書卷班內容是保羅的四封個人書信,其中的提摩太前及後書和提多書也統稱作教牧書信。 教牧書信的內容豐富,旣有神學主題(聖經、福音、使命),也有實際應用(教會的組織及內部人際關係的提醒)。對基督徒而言旣是個人性的也是群體性的。另外,從這些書信中,我們可以一瞥保羅的個人情懐。他與收信人之間不僅是牧者與同工、更是父親與朋友。 期盼透過這些書卷和保羅的生命,我們更深了解福音如何改變生命、制度及世界。 對象: 適合 已受浸者参加。 |
Register for Sunday school Class #3 (書卷班: 作好的榜樣: 提摩太前, 後書, 提多書, 腓利門書 [課程註冊]) |
| *** 基督徒生活: 你準備好了嗎? (教師: 陳慎明 弟兄、陸苑碧 姊妹)課室(星期日 早上 11:00-12:10):W153) | |
目的:
主呼召我們,隨時隨地,用言語和行為,為祂作見證。本季度,我們將寫下神如何改變我們生命的故事,並準備好與他人分享(一分鐘見證)。預計有些人會對我們的信仰提出疑問,我們將透過以斯拉培訓網絡「信不信由理」系列視頻,探討非信徒常問的問題 ,裝備信徒成為有效的見證人。 提摩太前書 4:2 務要傳道.無論得時不得時、總要專心、並用百般的忍耐, 各樣的教訓、責備人、警戒人、勸勉人 。 對象: 適合 任何年紀的信徒參加。 |
Register for Sunday school Class #4 (基督徒生活: 你準備好了嗎? [課程註冊]) |
| *** 基督徒生活: 認識神的名字(教師: 陸苑碧 姊妹, 黄本超 弟兄)網上: (星期二 早上 10:00-11:10)) | |
目的:
你認識神的名字嗎? 你對衪了解多少?神向我們顯示自己的方式之一是通過衪的名字, 例如: 耶和華 (自有永有者), 耶和華沙龍 (耶和華賜平安), 耶和華以勒 (供應的神) 。 這一季我們會學習多個神的名字的歷史背景和祂的屬性,以致我們與神的關係更密切, 更懂得去敬拜衪。 詩篇 113:2-3 耶和華的名、是應當稱頌的、從今時直到永遠. 從日出之地, 到日落之處, 耶和華的名是應當讚美的. 對象: 適合 任何年紀的信徒參加。 |
Register for Sunday school Class #4 (基督徒生活: 認識神的名字 [課程註冊]) |
| *** 專題: 十步釋經法 (教師: 歐陽萬廷 弟兄)課室(星期日 早上 11:00-12:10):W150) | |
目的:
按時間說,你們早該作教師了,誰知還需要有人再將神聖言基礎的要道教導你們;你們成了那需要吃奶、不能吃乾糧的人。 凡只能吃奶的,就不熟練仁義的道理,因為他是嬰孩。惟獨長大成人的才能吃乾糧,他們的心竅因練習而靈活,能分辨善惡了。(來 5:12-14). 這課程我們會用賴若瀚牧師的《十步釋經法》學習如何吃乾糧。我們的目標是要通過正確的閲讀,仔細的研究,反復的思考,在生活中實踐,讓神的話語融入我們的生命裏。作為教會的一份子,我們的成長就是教會的成長;我們的堅固就是教會的堅固。學習如何明白神的真理是不可缺少的一個過程。學生要求:1)有每天閲讀聖經的習慣,2)有疑必問 3)在課堂中參與討論 對象: 適合 任何年紀的信徒參加。 |
Register for Sunday school Class #5 (專題: 十步釋經法 [課程註冊]) |
